Son parcours
Avant d’intégrer Sciences Po Rennes, Sélune Hebert-Burggraeve a suivi sa scolarité au lycée Julliot de la Morandière à Granville puis elle a intégré une classe préparatoire aux grandes écoles littérature et sciences humaines au lycée Millet de Cherbourg-en-Cotentin.
Attirée par les questions environnementales, elle intègre Sciences Po Rennes sur le campus de Caen directement en deuxième année, via l’ancien concours passerelle. Sélune effectue sa troisième année d’études en Erasmus à l'Università degli Studi di Torino, à Turin en Italie, où elle étudie l’économie et la sociologie de l’environnement et l’Union européenne.
À la suite de cette année à l’étranger, Sélune rejoint le parcours Générations Futures et Transitions Juridiques qui lui permet d’étudier les enjeux environnementaux aux échelles européenne et internationale. Cette année-là, elle préside l'association norMUNdy, organisatrice du premier Model United Nations étudiant à Caen, centré sur des questions environnementales et de droits humains.
Pour sa cinquième année d’études, elle intègre le parcours Affaires Publiques Européennes. Sélune réalise son stage de fin d'études à Maison de la Bretagne Europe à Bruxelles, la représentation permanente de la Région Bretagne auprès de l'Union européenne. Elle y travaille sur les dossiers environnement, climat, agriculture et énergie. Ce stage lui permet d’intégrer l’articulation entre politiques européennes et enjeux régionaux et de renforcer son expertise thématique. À terme, Sélune souhaite contribuer à l'élaboration des politiques européennes en matière d'environnement à un niveau technique.
Son engagement dans le programme d’études intégrées (PEI)
Sélune a découvert le programme d'études intégrées de Sciences Po Rennes en deuxième année, en coordonnant un évènement destiné aux collèges de Normandie à Caen. Elle y a vu le plaisir et la fierté des collégiennes et collégiens présentant leur projet de fin d’année, une expérience qui l’a touchée au point de s’investir pleinement dans le programme au retour de son année à l’international.
Monitrice du PEI pendant deux ans, Sélune a coordonné les missions des étudiantes et étudiants tutrices et tuteurs auprès des établissements qui lui étaient attribués, notamment dans la Manche, et assurait un suivi régulier avec les professeurs référents. Elle participait aussi à la sélection des lycéennes et lycéens candidats, à la répartition des tutrices et tuteurs et à l’animation du webinaire annuel de préparation au concours commun.
Pour le volet lycées professionnels, elle a contribué à l’organisation des regroupements, des ateliers et des échanges avec les établissements partenaires, dans une logique de découverte mutuelle. Dans le cadre de ces échanges de savoir-faire, des ateliers découverte dans les centres de formation partenaires sont ouverts aux étudiantes et étudiants de Sciences Po Rennes. Sélune a eu l’opportunité de participer à deux d’entre eux : un au lycée Alphonse Pellé pour un découvrir l’esthétique et la coiffure et un autre au lycée Yvon Bourges pour découvrir la cuisine gastronomique.
Quant au PEI destiné aux collèges, en plus du travail de coordination similaire à celui des lycées, Sélune était jury pour les soutenances de fin d’année.
Pour Sélune, cette expérience a été exceptionnelle et lui a fait beaucoup de bien. Ce programme lui a permis de se sentir utile, surtout lorsqu’elle rencontrait des élèves.
Le PEI me permet également d'être active et dévouée dans la lutte contre les inégalités, notamment chez les jeunes, qui représentent notre avenir. C'est un combat que je porte avec la même conviction que celui pour la protection de l'environnement.
Ce que Sciences Po Rennes lui a apporté
Selon Sélune, son parcours à Sciences Po Rennes lui a permis de développer de nombreuses compétences opérationnelles, notamment en matière de coordination, d’organisation, mais aussi de pédagogie et de prise d’initiative. Au cours de ses années d’études, elle a acquis une expertise en matière de politiques environnementales et européennes et des opportunités uniques lui ont permis de développer son réseau professionnel. Cette expérience lui a également permis de gagner en confiance, en autonomie et en aisance à l’oral. Elle souligne aussi l’apport humain du PEI, qui lui a permis de se sentir utile face aux inégalités d’accès aux études supérieures.
Ses conseils pour les étudiantes et étudiants
Pour Sélune, il est essentiel de comprendre le sens du PEI avant de s’y engager, car il s’agit d’un programme qui a un impact réel sur le parcours des élèves. Elle recommande aux étudiantes et étudiants intéressés par le tutorat au sein du PEI de Sciences Po Rennes d’être organisés, autonomes, responsables et enthousiastes, tout en restant en lien étroit avec la monitrice ou le moniteur référent. Pour les futures monitrices et futurs moniteurs, elle insiste sur la rigueur, la capacité à prioriser les tâches et l’importance de prendre des initiatives. Son conseil général est de s’impliquer avec sérieux, car le programme repose sur un véritable engagement humain et pédagogique.
